[Datos profesor] [Materias] [Tutoría telemática] [Cursos] [Recursos] [Ayuda al estudio] [Enlaces]

 

MODELOS DE ORIENTACIÓN E INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA


BIBLIOGRAFÍA

Alonso Tapia, J. (1995). Orientación educativa. Teoría, evaluación e intervención. Madrid: UAM.

Álvarez Castillo, J.L. (2001). Posibilidades y límites político-educativos de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Revista Española de Pedagogía, 218, 69-84.

Álvarez González, M. (1995). Orientación profesional. Barcelona: Cedecs.

Álvarez González, M. y Bisquerra, R. (1996). Manual de orientación y tutoría. Barcelona: Praxis. Tomos I y II.

Álvarez González, M. y Bisquerra, R. (1997). Concepto de modelo en orientación y tipología. En AIDIPE (comp.), Actas del VIII Congreso Nacional de Modelos de Investigación Educativa. Sevilla: Universidad de Sevilla, 22-25.

Álvarez González, M. y Bisquerra, R. (1997). Los modelos de orientación e intervención psicopedagógica. En Actas del VII congreso nacional de modelos de investigación educativa. Sevilla: AIDIPE, 22-25.

Álvarez González, M. y otros (1991). La evaluación en los programas de orientación: evaluación del contexto y del diseño. Revista de Investigación Educativa, 9 (17), 49‑82.

Álvarez González, M. y Rodríguez Espinar, S. (2000). Cambios socio-educativos y orientación en el siglo XXI: Nuevas estructuras, roles y funciones. En Actas del XII Congreso Nacional y I Iberoamericano de Pedagogía: Hacia el tercer milenio: Cambio educativo y educación para el cambio (pp. 637-686). Madrid: SEP.  

Álvarez Rojo, V. (1994). Orientación educativa y acción orientadora. Madrid: EOS.

Álvarez Rojo, V. y otros (1992). El perfeccionamiento de los orientadores en ejercicio en el contexto de la Reforma.  Qurriculum, 5, 85‑106.

Álvarez Rojo, V. y otros (1993). La Orientación Institucional en Andalucía. Aportaciones para su evaluación. Sevilla: Grupo MIDO.

Álvarez Rojo, V. y otros (2000). La evaluación de programas informatizados. Revista de Investigación Educativa, 18 (2), 481-491.

Álvarez, L. y Soler, E. (1996). La diversidad en la práctica educativa. Modelos de orientación tutoría. Madrid: CCS.

ASCA (1985). The role of the scholl counselor in career guidance: Expectations and responsibilities. The Scholl Counselor, 32, 164-168.

Benavent, J.A. (1996). La orientación psicopedagógica en España. Desde sus orígenes hasta 1939. (Vol. I). Valencia: Promolibro.

Benavent, J.A. (1999). La orientación psicopedagógica en el umbral del siglo XXI: Una mirada al futuro. Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 10 (17), 53-62.

Benavent, J.A. (2000). La orientación psicopedagógica en España. Desde 1939 hasta la Ley General de Educación. (Vol. II). Valencia: Promolibro.

Benavent, J.A. (2003). Reflexiones sobre el futuro de la orientación psicopedagógica inmersa en una encrucijada sociocultural. Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 14 (1), 41-59.

Benavent, J.A. y otros (2000). Programa de autoayuda para la toma de decisiones al finalizar la Educación Secundaria (ESO). Valencia: IGM Proceso Gráfico.

Bisquerra, R  (1996). Orígenes y desarrollo de la Orientación Psicopedagógica. Madrid: Narcea.

Bisquerra, R. (1990). Orientación psicopedagógica para la prevención y el desarrollo. Barcelona: Boixareu.

Bisquerra, R. (coord.) (1998). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Barcelona: Praxis.

Blocher, D.H. y Biggs, D.A. (1986). La psicología del counseling en medios comunitarios. Barcelona: Herder.

Borders, L.D. y Drury, S.M.(1992). Comprehensive School Counseling Programs: A Review for Policymakers and Practitioners. Journal of Counseling and Development, 70 (4), 487‑498.

Brown, J.H. y Brown, C.S. (1981). Consulting with parents and teachers. Cranston: Carroll press.

Campoy, T.J. y Pantoja, A. (2000). La orientación en la Universidad de Jaén. Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 11 (19), 77-106.

Cantón, I. (2001). Nueva organización escolar en la sociedad del conocimiento. Bordón, 53 (2), 201-213.

Correa, A.D. y otros (1995). Dimensiones de la intervención psicopedagógica: el papel de los métodos de investigación. Revista de Investigación Educativa, 26, 33‑92

De Miguel, M. (1999). La evaluación de programas: entre el conocimiento y el compromiso. Revista de Investigación Educativa, 17 (2), 345-348.

Drapela, N.J. (1983). The counselor as consultant and supervisor. Sprinfield II: Charles C. Thomas.

Gerstein, M. y Lichtman, M. (1989). The best for out kid: Exemplary elementary guidance and counselling  programs­. Alexandría: ASCA.

Gil, R. (2003). Manual para tutorías y departamentos de orientación. Barcelona: CISSPRAXIS.

Gordillo, M.V. (1986). Manual de Orientación Educativa. Madrid: Alianza Universidad Textos.

Hernández Fernández, J. (1994). Principios básicos de orientación educativa. Teorías y modelos. Barcelona: PPU.

Jiménez Gámez, R.A. y Porras Vallejo, R. (1997). Modelos de acción psicopedagógica. Entre el deseo y la realidad. Archidona: Aljibe.

Joice, B. y Weil, M. (1985). Modelos de enseñanza. Madrid: Anaya.

Lázaro, A. y Mudarra, M.J. (2000). Análisis de los estilos de orientación en equipos psicopedagógicos, Contextos Educativos, 3, 253-280. 

Maher, CH. y Zins, J. (1989). Intervención psicopedagógica en los centros educativos. Madrid: Narcea.

Marín, M.A. y Rodríguez Espinar, S. (2001). Prospectiva del diagnóstico y la orientación. Ponencia presentada en el X Congreso Nacional de Modelos de Investigación Educativa: Investigación y evaluación educativas en la sociedad del conocimiento. A Coruña: AIDIPE.

Martínez Clares, P. (2002). La orientación psicopedagógica: Modelos y estrategias de intervención. Madrid: EOS.

Martínez González, M. de Codés (1998). Orientación Escolar. Madrid: Sanz y Torres.

MEC (1990). La Orientación educativa y la intervención psicopedagógica. Madrid: MEC.

Montané, J. y Martínez, M. (1994). La Orientación Escolar en la Educación Secundaria. Barcelona: PPU.

Pantoja, A. y Campoy, T.J. (2001). Un modelo tecnológico de orientación universitaria. En L.M. Villar Angulo (coord.), La universidad, evaluación educativa e innovación curricular. Sevilla: ICE de la Universidad de Sevilla.

Pantoja, A. y Campoy, T.J. (2002). El orientador ante las nuevas tecnologías, @gora digital, 2. Revista digital en Internet: http://www2.uhu.es/agora/digital/principal.htm.

Pantoja, A. (2004). La intervención psicopedagógica en la Sociedad de la Información. Educar y orientar con nuevas tecnologías. Madrid: EOS.

Pérez Juste, R. (2000). La evaluación de programas educativos: Conceptos básicos, planteamientos generales y problemática. Revista de Investigación Educativa, 18 (2), 261-287.

Repetto, E., Rus, V. y Puig, J. (1994). Orientación educativa e intervención psicopedagógica. Madrid: UNED.

Repetto, E. (Dir.). (2002). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Volumen I. Marco conceptual y metodológico. Madrid: UNED.

Rodríguez Espinar, S. (coord.) y otros (1993). Teoría y práctica de la orientación educativa. Barcelona: PPU.

Rodríguez Moreno, M. L. (1995). Orientación e intervención psicopedagógica. Barcelona: CEAC.

Sanz, R., Castellano, F. y Delgado, F. (Eds.) (1995). Tutoría y Orientación. Barcelona: CEDESC. II Volúmenes.

Sanz, R. (1996). La evaluación de Programas de Orientación. Madrid: Pirámide.

Sanz, R. (2001). Orientación psicopedagógica y calidad educativa. Madrid: Pirámide.

Sobrado, L. y Ocampo, C. (2000). Evaluación psicopedagógica y orientación educativa. Barcelona: Estel.

Solé, I. (1998). Orientación educativa e intervención psicopedagógica. Barcelona: ICE/Horsori.

Vélaz de Medrano, C. (1998). Orientación e intervención psicopedagógica. Concepto, modelos, programas y evaluación.  Archidona: Aljibe.

Volver a página inicial