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Introduction

Molière est un auteur comique qui fait rire les spectateurs d'aujourd'hui. Et pourtant, il a écrit ses oeuvres il y a 350 ans. Tu ne sais probablement pas grand-chose de la France de cette époque, et tu vas la découvrir à travers son histoire, sa littérature et les sciences.

Tu vas participer à La Journée de l'Histoire organisée dans ton lycée pendant la Semaine Culturelle. Chaque élève va incarner un personnage de son choix et se présentera aux autres en assumant la biographie de celui qu'il aura choisi. Toute une galerie de portraits va défiler devant toi à travers ce parcours dans Le Grand Siècle pour te permettre de t'identifier avec l'un d'eux.

Pour faire les recherches, tu vas travailler en compagnie de deux camarades. Dans chaque équipe, il y aura un historien qui travaille dans une revue, un metteur en scène qui dirige un atelier théâtre et un étudiant en médecine qui fait sa thèse.

À la fin, tu seras capable de répondre à LA GRANDE QUESTION, qui consiste en une phrase prononcée par un personnage. La réalisation des activités te mènera tout doucement vers la solution.

Que le spectacle commence!

La tâche

Première partie (individuelle): choisis l'un des trois thèmes proposés

Deuxième partie (collective)

Déroulement des séances

• Tu vas faire partie d'une équipe composée de trois élèves; c'est le professeur qui compose les équipes.
• Tu négocies avec tes deux camarades quels sont vos rôles respectifs: l'historien, le metteur en scène ou l'étudiant en médecine.
• Chacun de vous découvre la tâche qui lui a été attribuée, en cliquant sur l'image correspondante.
• Vous visitez les sites présélectionnés pour chacun des sujets.
• Vous faites les différents exercices individuellement, chacun ne s'occupant que de sa partie.
• Une fois les activités réalisées, chaque membre de l'équipe explique à ses coéquipiers en quoi a consisté son travail.

DOCUMENTS POUR L'HISTORIEN

DOCUMENTS POUR LE METTEUR EN SCÈNE

DOCUMENTS POUR L'ÉTUDIANT EN MÉDECINE

La médecine au XVII siècle Musée de la médecine Molière et les médecins Docteurs et apothicaires chez Molière Le rôle du parfum au XVII siècle

Vous êtes devenus de vrais spécialistes!

Toi, l'historien de l'Ancien Régime, tu sais tout sur le rayonnement de la France, et son auteur le plus populaire.

Toi, le descendant de Poquelin et de Béjart, tu es prêt à innover sur scène.

Et toi, chercheur en herbe, tu critiques farouchement toute forme d'obscurantisme.

Ce que vous avez appris va vous servir pour mener à bien la deuxième partie de l'itinéraire, qui consiste en une représentation théâtrale, où vous pourrez réutiliser ce que vous avez découvert dans la première étape du rallye.

• D'abord, concertez-vous. Raconte à tes deux camarades en quoi a consisté pour toi la première partie (de quoi parlaient tes documents, en quoi consistaient tes exercices).

• Maintenant, négociez entre vous quelle situation vous allez représenter. Il doit y avoir trois personnages, dont un médecin. Il s'agit d'imaginer un hypocondriaque des temps modernes, surconsommateur de médicaments, et son médecin (le troisième personnage peut être une infirmière, un pharmacien, un membre de la famille...)

• Rédigez la scène, en vous inspirant de Molière et des modèles précédents. Si c'est comique, c'est mieux!

• Répétez la scène. Vous allez la jouer devant vos camarades qui participeront à l'évaluation.

Evaluation

Ta note sera le résultat de la moyenne entre les deux parties:

Essaie d'obtenir la meilleure note possible dans chaque partie, et travaille vite: la première équipe qui donnera la bonne réponse à La Grande Question gagnera 3 points de plus.

Bonne chance à tous!

Clique sur l'image pour voir la feuille d'évaluation .

La Grande Question se résume ainsi: QUI A DIT QUOI ?

Tu as appris à faire des recherches ciblées sur Internet: tu te rends compte qu'avec des documents sélectionnés en fonction d'un centre d'intérêt, on évite de se disperser.

Tu as appris à gérer ton temps: les tâches à réaliser étaient l'objectif à atteindre et les documents t'ont servi à répondre aux activités proposées, même si tu n'as pas pu t'attarder à une consultation approfondie.

Tu as acquis des connaissances sur une période de l'histoire de France: tu peux maintenant mettre en relation Le Grand Siècle avec El Siglo de Oro.

Tu as acquis des connaissances sur la littérature française: tu comprends de quoi rient les Français et pourquoi Molière demeure l'auteur comique le plus représenté aujourd'hui encore.

Tu ne veux certainement pas abandonner la magie du théâtre et l'or de Versailles. Voici quatre suggestions pour prolonger ton plaisir: DEUX FILMS, UNE PIÈCE DU XX SIÈCLE SUR LE MÊME SUJET, ET LA MUSIQUE QUI T'A ACCOMPAGNÉ AU DÉBUT DE LA WEBQUEST.

LE ROI DANSE. Un film de Gérard Corbiau (2000), avec Benoît Magimel. Louis XIV aime les fêtes et s'entoure d'artistes comme Lully et Molière pour donner des spectacles auxquels il participe en tant que danseur, dans le rôle du soleil, autour duquel orbitent les planètes incarnées par quelques courtisans.	MOLIÈRE. Un film d'Ariane Mnouchkine (1978) -durée:quatre heures-.La vie de l'auteur, depuis le moment où il perd sa mère étant enfant jusqu'à sa mort. Le film expose les conditions de vie des différentes couches sociales, la façon de jouer des acteurs, et les tribulations de l'Illustre-Théàtre.
KNOCK OU LE TRIOMPHE DE LA MÉDECINE. Une pièce de Jules Romains (1923). Satire de la médecine, digne de Molière. Un docteur dont la maxime est "les gens bien portants sont des malades qui s'igorent" transforme la vie d'un village en un véritable sanatorium .	LE MALADE IMAGINAIRE. Musique de Marc-Antoine Charpentier, sous la direction de William  Christie. Créée en 1673 à la demande de Molière pour sa dernière comédie-ballet, cette oeuvre est la seule où les deux artistes aient collaboré.

Remerciements

Je tiens à remercier les collègues qui m'ont précédée dans la création de webquests et qui par leurs publications on-line mettent à la disposition des nouveaux venus des modèles stimulants. Le site isabelperez.com a été mon lazarillo tout au long de cette démarche et je lui en suis infiniment reconnaissante.

Le guide proposé par Francisco Muñoz de la Peña dans son site Aula21 est également d'une aide précieuse pour mettre en confiance les néophytes que les difficultés techniques rebutent.

Je remercie vivement Discoveryschool qui permet de confectionner différents types d'exercices, ainsi que lexique.fle et bonjour de france pour leurs activités lexicales et grammaticales. Enfin, pour les illustrations, je remercie le Théàtre de l' Epée de Bois, le Théâtre du Soleil, ordre.pharmacien, ric.rutgers.edu, theadamsresidence, sks-eberndorf, yst.nu, nuitsdelamayenne, ac-strasbourg, bibliapolis.

J'exprime enfin toute ma gratitude aux sites sélectionnés tout au long de cette Webquest.

Page du professeur

Cette Webquest a été conçue pour des élèves qui ont déja fait 4 ans de Français.

La lecture de l'oeuvre Le malade Imaginaire dans une version en français facile est nécessaire avant de réaliser la Webquest.

Le temps estimé pour la faire dans son ensemble est de six séances (sans compter le temps de réalisation de la tâche finale de la première partie, et le temps de répétition de la deuxième partie).

Pour réaliser des analyses littéraires sur le texte intégral, veuillezconsulter:

http://www.schooltours.at/Tours2005_06/pdf_dateien/worksheet_malade_imaginaire.pdf

Le professeur trouvera dans le vade-mecum quelques trucs pour préparer ses cours.

P.D. Quelques erreurs orthographiques dues au programme américain qui a servi à confectionner l'exercice Molière et son temps n'ont pu être éliminées. Prière de nous en excuser.

La musique de Jean-Baptiste Lully, Isis, t'a accompagné pendant trois minutes.